Le tracé des parcelles du potager éducatif de l’école primaire Virgen del Pilar
juillet, 2018
Le tracé des parcelles a été effectué le jour de la visite de Sophie Dmitrieff, directrice d’Econtinuidad Perú, dans cette école primaire de la région de Callao.
Dans la matinée du mercredi 20 juin 2018,
l’aménagement de l’espace du futur potager éducatif à ciel ouvert de l’école
primaire Virgen del Pilar a été réalisé. La craie en main, les enseignants, le
personnel administratif et les parents des enfants qui fréquentent cette école
primaire, ont pris le relais.
La date du tracé des limites entre les différents espaces du potager a coïncidé avec celle de la visite de Sophie dans cette école dynamique de la région de Callao. « Je suis heureuse d’assister à la naissance d’un nouveau potager éducatif… Je connais le travail que représente la projection du potager éducatif et de ses douze fonctions dans les salles de classe et dans toute l’école », a déclaré Sophie.
De ce qui s’est passé ce matin de juin, au cours duquel le travail conjoint des membres de la communauté éducative a permis de tracer les lignes de démarcation entre les parcelles et les allées du Potager Éducatif, témoignent les photos qui suivent.
Sophie Dmitrieff, dans l’école primaire Virgen del
Pilar
« Je me sens très heureuse d’être dans cette école de Callao et de voir comment la communauté éducative mène à bien le projet du Potager Éducatif », a déclaré Sophie peu après son entrée dans l’école Virgen del Pilar.
Sophie a tenu une réunion de coordination avec le professeur Luis Enrique Cáceres Taco, directeur de l’école (à droite). Elle a traité avec lui, en plus du tracé des parcelles qui aurait lieu plus tard, des questions liées à la durabilité du Potager Éducatif.
Mesures avant de commencer le tracé
Rosaura Huanacune, responsable de la projection éducative d’Econtinuidad Pérou, présente les raisons qui expliquent la largeur réduite des parcelles dans le potager éducatif.
Tôt le matin, les mesures spatiales correspondant aux 34 parcelles du potager éducatif ont commencé.
À l’aide d’une corde, les limites entre les parcelles et les chemins du jardin biologique éducatif à ciel ouvert ont été définies.
Le début du tracé des parcelles
Le tracé a déjà commencé, mais le peu qui reste de matériel indésirable doit être enlevé de l’espace attribué au potager éducatif.
Sophie observe le processus de tracé des parcelles.
« Ici sera une des parcelles », explique Rosaura sous l’œil vigilant du professeur Enrique Rivera Ascarza (à droite), responsable du projet de potager éducatif à l’intérieur de l’école Virgen del Pilar.
La bonne utilisation de la craie a permis de tracer correctement la frontière entre les parcelles et les allées du potager éducatif de l’école Virgen del Pilar.
Les enseignants et le personnel administratif ont beaucoup contribué
Les enseignants de l’école Virgen del Pilar ont participé au travail de mesure et de traçage des parcelles et ont fait leur le potager éducatif.
Héctor Yarasca, responsable de l’exécution des projets d’Econtinuidad Perú, a donné des instructions à un groupe de membres du personnel administratif sur la façon de réaliser le tracé.
L’effort conjoint au sein de l’école Virgen del Pilar a duré plusieurs heures…
Le professeur Enrique Rivera Ascarza a codirigé le travail de traçage des limites des parcelles.
Tous ont contribué aux travaux de tracé
Sophie Huanacuner et Rosaura Huanacune ont participé.
« Il reste peu de choses à conclure concernant le tracé de l’emplacement des parcelles et donc des allées », explique Rosaura, s’adressant à un groupe d’enseignants et de membres du personnel administratif de l’école.
La tâche de l’aménagement du potager est pratiquement terminée, une étape de la mise en œuvre du potager éducatif a été réalisée.
>
>
>