Lizardo Achire Ccama et le Potager Éducatif du lycée d’Anccoto : une relation en faveur de la vie

Pour ce professeur de Sciences, Technologie et Environnement, le Potager Éducatif est une source inépuisable d’enseignement…

« Le Potager Éducatif est un espace d’échange d’expériences de vie (…) Il nous donne l’opportunité d’apprendre des membres de la communauté paysanne dans laquelle se situe le lycée d’Anccoto, de nous nourrir de leur vision andine du monde », voilà ce que le professeur Lizardo Achire Ccama nous conte de prime abord lorsque nous lui posons une question ouverte sur son expérience avec le Potager Éducatif du lycée 50601 Anccoto, situé dans la localité de Maras, province d’Urubamba, région de Cuzco.

La serre biologique du lycée d’Anccoto nous donne l’opportunité d’accéder aux connaissances que les membres de la communauté ont sur la façon de vivre en relation harmonieuse avec la nature », ajoute ce professeur du secondaire, né dans la ville de Santo Tomás, capitale de la province de Chumbivilcas, dans la région de Cusco, il y a 45 ans. Convaincu que le potentiel de la proposition éco-pédagogique d’Econtinuidad est l’un des moyens d’aider à transformer la relation entre l’être humain et la nature.

Ingénieur agronome diplômé de l’Université nationale San Antonio Abad de Cusco, avec des études de pédagogie à l’Université andine de Cusco, le professeur Lizardo a consacré l’année scolaire 2019 à l’enseignement du cours de Sciences, Technologie et Environnement. Et il espère continuer à le faire : « Grâce à la dynamique du Potager Éducatif, c’est-à-dire en réapprenant, on peut enseigner à vivre avec la nature au milieu d’une confluence enrichissante de techniques anciennes et nouvelles (…) Une opportunité à ne pas manquer ».

Père d’un garçon de six ans, le professeur Lizardo Achire Ccama, qui possède également une maîtrise en Formulation de projets d’investissement, déclare, en regardant la chaîne de montagnes des Andes du sud du Pérou, que « dans la relation entre les membres des communautés des Andes et la nature, on peut trouver des indices de solution aux problèmes posés par le réchauffement climatique et le changement climatique pour la civilisation humaine (…) Nous devrions nous efforcer de comprendre ces façons de se relier à la nature ».

« Durant l’année 2020, j’espère améliorer et mettre en pratique de nouvelles techniques afin de créer des espaces pour la génération de terreau, d’engrais biologiques, à partir de la matière première que nous avons : le fumier (…) Je souhaite aussi promouvoir les cultures intercalées pour profiter de l’espace disponible dans les parcelles du Potager Éducatif, et j’espère également promouvoir l’éco-efficacité, car je veux mettre en évidence les bonnes pratiques de gestion écologique, telles que l’amélioration du sol et la culture de nombreux légumes et autres plantes; tout cela, en préservant l’environnement », ajoute le professeur Lizardo Achire avec enthousiasme.

Le professeur Lizardo est convaincu que le Potager Éducatif a beaucoup à offrir. « Beaucoup, parce que cet espace est une école de formation, une source d’apprentissage pour vivre au quotidien, un véritable laboratoire, un lieu où l’on peut développer non seulement l’apprentissage des sciences fondamentales, comme les mathématiques, les sciences naturelles, mais aussi l’apprentissage intégral utile non seulement pour les élèves, mais aussi pour les enseignants, les parents et la communauté en général ».

« Cela et bien plus encore peut être fait à partir d’un Potager Éducatif », affirme le professeur Lizardo Achire Ccama.