Le potager familial : une ressource écopédagogique dans l’école primaire emblématique Humberto Luna, à Cusco, au Pérou

mai, 2020

L’utilisation écopédagogique des potagers familiaux fait son chemin dans ces jours de confinement en raison de la pandémie de Covid-19.

La professeure Romy Katiuska Farfán, professeur de CE1 dans l’école Humberto Luna à Cusco, partage des images de l’utilisation écopédagogique du potager familial dans cette période d’enseignement décentralisé en raison du confinement.

C’est le cas de deux de ses élèves, Matías et Fabioano. Dans leurs foyers respectifs, guidés à distance par leur professeur, ils expérimentent l’utilisation écopédagogique des potagers qui ont pris vie dans leurs maisons grâce au soutien de leurs parents.

Les images montrent Matías et Fabioano effectuant des travaux de compostage visant à enrichir le sol, pour les cultures qu’ils réalisent dans des pots ou des cagettes réutilisés.

De cette façon, Matías et Fabioano renforcent la présence du potager familial dans leurs maisons, ouvrant les portes pour que l’éducation qui est enseignée aujourd’hui à distance soit enrichie par ces potagers au service de la nature et de la vie.