L’évaluation est un exercice de la plus haute importance dans le cadre de la traduction dans les faits de la proposition d’Econtinuidad. La mise en œuvre d’un Potager Educatif dans les écoles qui ont décidé d’ouvrir ses portes dépend de cet exercice.
Un exercice d’évaluation visant à voir et analyser si l’école qui souhaite compter avec un Potager Educatif est en mesure de satisfaire aux exigences minimales pour l’installation du jardin biologique.
Econtinuidad déterminera si l’établissement dispose d’un espace minimum pour mettre en œuvre un Potager Educatif. Un espace minimum, car il ne s’agit pas d’avoir des dizaines ou centaines de mètres carrés : quelques mètres carrés pourraient répondre à cette exigence.
En effet, grâce aux différentes formes que le Potager Educatif peut prendre – petites platebandes, par exemple -, il peut être adapté à de petits espaces : ce fut le cas au début de la dernière décennie dans le « Centro Ann Sullivan del Perú » (quartier de San Miguel, Lima).
Para que las hortalizas y plantas aromáticas puedan desarrollarse a plenitud, el lugar asignado al Biohuerto Educativo debe contar con una buena exposición solar: no puede ser implementado en un lugar siempre ensombrecido, pues se impediría el proceso vital de la fotosíntesis.
Pour que les légumes et les plantes aromatiques puissent se développer convenablement, la place attribuée au Potager Educatif doit avoir une bonne exposition au soleil: il ne peut donc pas être placé dans un endroit ombragé, car le processus vital de la photosynthèse serait empêché.
Le futur Potager Educatif doit nécessairement avoir accès à un point d’eau. Ceci pour garantir l’irrigation quotidienne des légumes. Plus le jardin biologique est près de ce point d’eau, mieux c’est.
Econtinuidad évaluera également le degré d’engagement des enseignants et des parents en ce qui concerne l’entretien du Potager Educatif. En particulier pendant les vacances scolaires.
Un engagement qui se traduira dans un acte dûment signé : un document dans lequel les parents et les enseignants attesteront de l’engagement qu’ils ont assumé.
A titre d’exemple, le travail des parents – dans le cas où le Potager Educatif est une serre – lors de la préparation des « adobes » (mélange de terre et de paille) qui serviront à construire les murs du futur jardin biologique.
Econtinuidad évaluera également l’engagement des enseignants à utiliser le Potager Educatif et ses douze fonctions en tant que ressource pédagogique au service d’une éducation basée sur l’expérience dans le jardin biologique.
En particulier à travers l’enrichissement des différentes matières du programme scolaire qui se traduiront par des sessions inspirées par les activités qui auront lieu dans le potager biologique.
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Cela dit, il convient également de noter qu’Econtinuidad évaluera le fonctionnement du Potager Educatif à la fin de chaque année scolaire. Et donc la pertinence de continuer à travailler avec l’école qui lui a ouvert ses portes.
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