La méthode d’Econtinuidad

Étant donné que le principal objectif de notre organisation est de transformer la relation entre l’être humain et la nature, et que ses membres se sont donnés pour mission de diffuser partout où ils vont les projets écopédagogiques dont l’axe est le Potager Educatif et ses douze fonctions, la procédure de mise en œuvre des projets d’Econtinuidad est un fait de la plus haute importance.

En effet, ce qui concerne la mise en œuvre des potagers éducatifs et les projets qui en découlent – tels que les cuisines et salles à manger éducatives –, ainsi que le maintien dans la durée de tout ce qu’Econtinuidad réalise en synergie avec les écoles, un ensemble de procédures est nécessaire pour atteindre les objectifs.

Sans une méthode qui leur permette de traduire la vision et les idées que nous défendons, les membres de l’équipe de notre association ne pourraient pas promouvoir le message optimiste et porteur d’espérance d’Econtinuidad : c’est la raison d’être de CREAMOS, l’acronyme, en espagnol, qui rend compte des sept facettes de la méthode d’Econtinuidad.

Sept facettes et non pas des étapes, ni des phases, car sur le terrain, la réalisation de plusieurs facettes de la méthode d’Econtinuidad s’imbriquent. Les «Réunions», par exemple, auront lieu autant de fois que nécessaires. Il en va de même pour ce qui concerne « l’Organisation » : les efforts en termes organisationnels de notre association sont une constante dans le cadre du travail des membres de l’équipe Econtinuidad.

Dans cette section de l’EcoBlog d’Econtinuidad, comme conséquence de ce note d’introduction, nous avons rédigé quelques lignes pour chacune des lettres qui composent l’acronyme pour la vie qu’est CREAMOS (CREONS, en français) (1)

Voici les sept facettes de la méthode d’Econtinuidad :

La relation entre Econtinuidad et les écoles : l’importance du premier contact (Contacto)