La fonction artistique du Potager Educatif

Le Potager Éducatif se met au service de l’art. La fonction artistique de ce « jardin pour la vie » lui permet de jouer un rôle inspirant dans le domaine de l’expression de l’esprit.

Cette « nature miniature » est donc au service de ceux qui entrent en contact avec elle – ou avec la grande nature – recherchant des voies, des moyens, qui leur permettent de traduire esthétiquement, à partir du domaine artistique qui est le leur, les sensations qu’ils expérimentent : formes, textures, couleurs, tonalités, parfums, sons…

Qui pourrait nier le rôle joué par la multiplicité des couleurs présentes dans les fleurs, les nuances subtiles du vert des feuilles, les contrastes entre l’ombre et la lumière au niveau esthétique? Qui pourrait ignorer le bourdonnement du battement des ailes d’une abeille ou la douce sensation générée par le contact avec chacune des espèces cultivées dans un potager biologique?

Comme le souligne Sophie Dmitrieff (1), le Potager Educatif contribue à éveiller, développer et affiner la sensibilité de ceux qui entre en relation avec lui. Les préparant ainsi à ce qu’un jour, ils puissent partager leur expérience à travers l’art, une façon de s’exprimer qui est toujours à notre disposition.

Il n’y aucune expérience à l’intérieur du Potager Educatif qui ne puisse trouver une façon esthétique d’être canalisée et partagée avec les autres : peinture, poésie, conte ou roman, musique, danse, théâtre… Aucune forme d’expression artistique n’est refusée à ceux qui sentent, vivent pleinement leur relation avec la « nature miniature » qu’est tout Potager Educatif.

Dans le cadre du travail sur le terrain, les membres de l’équipe d’Econtinuidad ont pu constater le développement artistique vécu par les enfants et les adolescents dans les écoles dans lesquelles un Potager Educatif est présent. Les innombrables dessins, peintures, poèmes, chants, etc., témoignent de la manière dont ce « jardin pour la vie » a stimulé leur sensibilité en les inspirant.

Le Potager Educatif nous montre ainsi qu’il peut remplir une tâche de grande envergure dans l’éducation de nos sens: en permettant à toute personne qui établit une relation avec lui de les développer et d’affiner sa sensibilité, ce qui le conduira à transformer sa relation avec la nature.

(1) Sophie DMITRIEFF, Los Biohuertos Educativos: una historia de amor entre el ser humano y la naturaleza, Evisto, 2010, p.29.