Econtinuidad au Pérou: Une expérience de terrain dans le domaine de la participation civile

L’article qui suit, écrit par Sophie Dmitrieff et Francisco Huanacune, a été publié en automne 2018 par la revue polonaise Humanistyka. La synergie, au sein des communautés éducatives et dans la société civile générée par la présence du Potager Éducatif dans les écoles qui lui ont ouvert leurs portes, est mise en évidence…

Econtinuidad, ONG environnementaliste, peut témoigner de son expérience de 14 ans au Pérou, grâce à la promotion et la création de Potagers Biologiques Éducatifs dans des écoles péruviennes afin de contribuer à « forger une nouvelle relation entre l’être humain et la nature ». Une trajectoire dans laquelle elle a joué le rôle de fournisseur d’une partie de l’infrastructure des Potagers Éducatifs et, de cette façon, de catalyseur d’une dynamique de participation, aidant à canaliser les efforts de la population organisée pour obtenir des biens et des services environnementaux auxquels ils ne pourraient avoir accès autrement, au vu du rôle que joue L’État dans un contexte de redéfinition de son rôle dans le contexte de mise en place de politiques néolibérales depuis le début des années quatre-vingt-dix.

Dans un premier temps donc, nous ferons une brève description de la façon dont est née Econtinuidad, laquelle a cherché dès le départ, en essayant de marquer sa différence, à définir son champ d’action en conjuguant éducation et respect de l’environnement auprès des secteurs de la population qui luttent pour légitimer leur espace de représentation à travers la participation civile. Ce qui a été réalisé dans les écoles de nombreuses communautés paysannes des Andes ainsi que dans les écoles de la côte désertique. Ensuite, en soulignant quelques traits du rôle qu’a joué Econtinuidad dans les processus de participation dans lesquels elle a agi comme acteur, nous allons donner quelques éléments sur la façon dont les décisions ont été prises. Enfin, nous exposerons que quand certaines conditions sont réunies, le pivot étant la participation des différents acteurs, on peut accéder à des niveaux d’institutionnalisation en ce qui concerne la fourniture des biens environnementaux permis par la présence des Potagers Biologiques Éducatifs, un niveau basique mais important de justice environnementale.

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