La acción de Econtinuidad no se restringe a las escuelas, ya que se educa también en los hogares y en la comunidad. De ahí la vastedad del escenario de acción de los biohuertos educativos.
«El ejercicio de la educación es permanente, no se circunscribe a lo que pueda suceder en el seno de las escuelas de niveles inicial, primaria y secundaria (…) Se educa en los hogares y se debe educar también en el resto de espacios en la sociedad», dice Sophie Dmitrieff, fundadora de Econtinuidad.
He ahí el vasto escenario de acción en el que el equipo de Econtinuidad realiza su labor con miras a forjar una relación armoniosa con la naturaleza. «Pues, en tanto que eje de la propuesta ecopedagógica de Econtinuidad, el biohuerto educativo tiene un campo de acción que incluye a la sociedad en su conjunto», sostiene Sophie Dmitrieff.
Por esa poderosa razón, Econtinuidad, en medio de la pandemia del Covid-19 y el receso de los espacios escolares, dio inicio a la línea de acción de los biohuertos familiares, teniendo en la mira la creación de biohuertos en los hogares de los alumnos en las escuelas en las que nuestra asociación está presente. Algo que en forma creciente está sucediendo.
«Es más, es necesario que se tome consciencia que todo biohuerto trae consigo un conjunto de capacidades de estimular a quienes entran en relación con él, las funciones (…) Para que esto sucede, no hay necesidad que los biohuertos vean o hayan visto la luz con el apoyo de Econtinuidad «, explica Sophie Dmitrieff.
De ahí que a la par que Econtinuidad promueve la creación de los biohuertos educativos en las escuelas, hogares o en el lugar que se le asigne en la comunidad (jardín público, jardín de condominio, terrazas, etc.), impulsa la toma de consciencia sobre el hecho que contar con un biohuerto equivale a tener un poderoso recurso ecopedagógico entre las manos.
Así las cosas, la biohuertización educativa de la mayor parte de los espacios es una de las tareas que el equipo de Econtinuidad se ha impuesto en medio de la pandemia del Covid-19. Un uso proactivo de su sitio web (www.econtinuidad.org) y de las cuentas en las redes sociales (Facebook, Instagram, LinkedIn, Twitter y Youtube), así como los conversatorios haciendo uso del Zoom y el Meeting, le permiten a econtinuidad convertirse en un vocero e impulsor de la biohuertización educativa.
Hoy Econtinuidad está presente, además del Perú, España y Francia, en Argentina y Colombia, llevando la buena nueva de los biohuertos educativos y las doce funciones (*) que estos espacios en favor de la naturaleza traen consigo: el eje de una propuesta ecopedagógica orientada a contribuir en el proceso de transformación de la relación entre el ser humano y la naturaleza, la condición necesaria si de resolver los problemas ecológicos y ambientales se trata.
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(*) Doce son las funciones identificadas por Econtinuidad: agroecológica, organizacional, nutricional, terapéutica, creativa, artística, ética, relacional, cognitiva, pedagógica, comunicacional y cultural.
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(1) El Foro AgroEcoBio es un espacio virtual creado en medio de la pandemia del Covid-19 a partir del encuentro entre Econtinuidad y un grupo de amigos argentinos. Reflexionar e impulsar acciones con miras a coadyuvar en la reversión de los problemas ecológicos y medioambientales que a todos nos aquejan en nuestro planeta es uno de los objetivos de este proactivo espacio.
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